在较大的班级中 老师无法满足孩子的需求

在安大略省，教育部长丽莎·汤普森(Lisa Thompson)最近宣布，她将与教育合作伙伴就消除班级人数上限的可能性进行磋商。

幼儿园班的上限是29个，而1、2和3年级的上限是23名学生。

有时由于孩子上课和下课，固定工资帽有时会更高。

造成班级规模较大的老师和学生表现不佳的原因有很多。例如，更多的孩子意味着更少的时间让老师满足学生的多样化需求。

但是，作为幼儿专业人士，我们希望指出可能看起来很明显但又被某种程度上忽略了的问题–将班级人数增加到目前的水平以上会对教师与孩子之间建立的关系产生不利影响，从而影响孩子的学习和发展。

让我们谈谈为什么教师与幼儿之间的安全关系很重要。

依恋的重要性

人类天生具有连接，学习和成长的能力和渴望。婴儿开始在子宫内与他人和整个世界互动。他们认识到母亲的声音，甚至可以玩耍，推脚，从母亲那里推回来的触觉反馈。

婴儿是本能的参与者，因为他们本能地通过观察人们及其周围环境来表达意义并学习。

仅仅一个月大的婴儿就开始模仿面孔。对联系的需求以及对知识和学习的渴望并不会在婴儿期就结束。

在成长的幼年时期，幼儿的大脑继续发育。有大量的研究表明，儿童在不仅仅专注于认知发展的环境中学习最好。相反，丰富的儿童学习环境也应促进社会情感发展。

儿童时期的健康发展要求儿童与教师之间建立牢固的关系-积极，关怀和尊重的关系。

当教师通过积极响应儿童的暗示并进行相互互动来满足儿童的需求时，就会形成安全的关系。然后，儿童将获得解放，以感到有足够的安全感和自信来探索世界，冒险，犯错误并成长。

家庭环境不安全的儿童

联系和教学密不可分，主要有两个原因。

首先，孩子与老师的安全关系为孩子的学习能力奠定了基础。

其次，安全的人际关系与更高的学业成绩，更好的自我调节和增强的社会能力相关。

与家人经历安全，亲密关系的孩子在课堂上受到安全关系的影响可能会较小，因为他们已经内化了世界安全，信任和有价值的感觉。

但是，对于孩子来说，在课堂上为他们提供爱，信任，情感交流和联系的体验对于在家中没有牢固关系的孩子(例如，其家庭生活可能包括悲伤或虐待)的孩子来说变得更加重要。

对于这样的孩子来说，增加教室里的孩子数量非常重要。

儿童需要感到足够安全才能探索

让我们沿着记忆道走。尽可能多地回想起您上小学时的情景。您是否有一位让您感到有能力，被爱，自信和聪明的老师的回忆?

您最有可能会这样，因为老师对您的社交，情感和身体需求做出了回应。他或她创造了一个让您感到被爱和安全到足以探索的环境。

这位老师相信您，向您挑战，并为您设定可以实现的期望。他或她了解您的能力，优势和需求，并可能相应地修改了课程。您从老师那里获得的这种信心和支持增加了您的自尊心和探索的勇气。

从这种情况下，我们说明，当教师在可以优先考虑以下价值观和实践的情况下工作时，与儿童建立牢固关系的能力得到增强：

尊重孩子

当孩子觉得自己的想法和意见受到重视时，就会形成安全的关系。孩子们可以安全地表达自己的感受，并随后学会尊重和倾听他人的声音。老师们营造了一个热情的学习环境，可以培养所有孩子的能力和优势。

培育社区并参与课堂

当老师认识到孩子们的独特性和个性时，他们就会支持一种归属感。这有助于孩子表达情感，认识他人的情感和观点，感受同理心和情绪调节。

当孩子们相信自己的能力和特点得到重视时，他们就会学会与他人进行良好的社交活动，进行谈判，合作和沟通。这种习惯有助于他们终身学习。

热情，亲切和关怀

与老师的支持性关系始于老师平易近人且孩子们知道他们可以向他们倾诉的时候。

当老师聆听并有空时，孩子们学会寻求帮助并依靠他人。这种经历对于终生的生活至关重要。

设定具有挑战性和可实现的期望

为孩子提供与他人保持联系，了解和看到自己的经历的经验，使孩子能够信任老师并希望实现自己的期望。

这种脚手架或鼓励儿童学习或推动自己超出自己的期望或信念，这对他们的成长，发展和建立适应力至关重要。